人才培訓

培訓行業的概況 隨著經濟發展帶動的社會轉型和人才競爭，渴望獲得更高工作平臺的人才越來越多，培訓行業的興起和發展也是社會進步的必然。近年來，名目繁多的培訓機構層出不窮且發展迅速，至今也已經越過了粗獷發展和調整階段，進入品牌階段。 調查顯示，我國的教育培訓行業大致可以分為一下幾類：

社會文化教育 它是一種籠蓋面最廣的成人教育。它以滿足社會成員個人的教育需求為目的，構造、提供各類非正規的、非學歷的教育勾當，是最具本性色彩、最自由的、非功利主義的成人教育。社會文化糊口教育是進步百姓精神文化本質的最佳構造形式。

成人職業教育 它是職業教育體系的一個有機的構成部門。其目的是培養或進步成人就業或從業的本領。成人職業教育分兩類：一類是社會性的成人職業教育，即由各種各級社會性的職業教育或職業培訓的機構提供的教育。這類職業教育的目的是擴展成人就業的機遇。二類是企事業內的職業教育。其目的是進步在職人員的職業本領。企事業內的職業教育以開辟企事業內的人力資源、進步企事業生存和競爭的本領為底子的目的。作為一種人力投資被企事業納入本身的經營辦理范圍，是經營辦理工作的一個關鍵。所以，從某種意義上說，是一種工商企業舉動，超越了教育的范圍，是具備雙重性質的職業教育。

移動互聯網改變培訓行業的方面

1，記憶模式得到改變； 傳統的學習模式是以課堂學習為主，主要通過做筆記的方式進行知識點鞏固?；ヂ摼W的出現使得我們的學習記憶模式向多元化發展。通過移動互聯網，我們可以隨時隨地將零星的時間用來學習，坐公交，乘地鐵，購物也好，吃飯也行，只要你想學習，登錄互聯網，輕松實現隨時隨地學習的愿望。

2，學習模式得到改變； 以前，我們不管是在學校上課，還是去培訓班上課，都以老師面授為主，而移動互聯網的出現將帶動教學模式的新變革，面授和網上教學相結合必將成為今后教育培訓行業的發展方向。同時，互聯網教學將是一個聽和看的集合。培訓，再也不是聽課一種單一的模式了。據了解，人耳的聽覺神經，取決于講話的速度，人講話是每分鐘344個字，看書，一目十行，每分鐘可達400多字，看為基礎，聽為解疑，有問題的學習、輔導和管理。聽，更多得就成了一種閉目養神的休閑模式。

3，學習的自我管理將得到改變 我們在學校讀書的時候都是依靠老師督促和管理，但是讀了大學甚至畢業工作以后的人群，少了中學時期老師的督促，大部分人都缺少自主學習的自制力，不愿管理自己的學習。那么，互聯網的出現將改變這一現象。無論是時間進度的安排還是難度安排、科目分配，抑或學習過程中的督促、反復檢查和復習，都將通過移動互聯網的機器程序參與你的學習管理，讓你的學習事半功倍。

互聯網教育的優勢

（1）提供各類與教學教育知識相關的資料，將教學資源信息化。
（2）為擁有各類學習志愿的適齡人員提供與其支援相匹配的專業課程，或者提供能達到相同學歷的不同學習方式，為學習提供新的途徑。
（3）為企業開設所缺相關人員的專業培訓課程，提供就業途徑。
（4）為現在已經在職的人員提供相關行業的技能培訓。
（5）為下崗職工或者無業人員提供再就業或者創業信息和機會等。

對學員而言：中國最大的教育培訓返現平臺 （1）專業、免費的求學咨詢服務。依據合作機構的口碑及報名量，為學員提供專業、免費的求學咨詢服務。
（2）誠信、便捷的教育培訓返現平臺。憑借強大的招生聯盟，遵守分成返利的原則，設身處地為學員著想，實現“相同的學校，更低的學費”。

對教育培訓機構而言：按效果付費式、口碑式招生渠道 （1）按效果付費、后付費式招生。
（2）超過85%的生源來自線下招生聯盟。
（3）為誠信合作機構傾斜配置生源。

對網友學友而言：中國最容易賺錢的招生聯盟 （1）代理資格門檻低。個人、團隊、機構、網站等均可申請成為一起點學網招生代理，代理范圍涵蓋34個?。ㄊ?、區）近萬家合作機構。代理資源很龐大！
（2）招生效果好保障。
（3）招生提成易兌現。

基礎網絡服務

包括網站：大部分經營性教育城域網，一般由賣方信貸業主運商。

運營模式：網絡運營商收益主要來自于網絡接入費用，接入學校每月繳納寬帶使用費，數額從數百元至數千元不等，學校對學生課余上機實習費收費作為補貼。運營商提供相關教育信息、教育資源、應用服務等。

經營理念：此類網絡一般由賣方信貸建立起來，投資者看中的是規模龐大的網絡使用，上百所學校、上萬教師、幾十萬名學生，此外還有可作為附屬客戶的數十萬個家庭。通過建設教育城域網，以“吸納效應”吸納更多的用戶上網，以期待帶來更多的互聯網接入服務收入。

點評：作為目前教育城域網采用最廣泛的運營模式，其優點：收費方式簡單穩定，接入學校達到一定規模后收益比較好。缺點：一刀切的收費容易引起學校的異議，有失公平。此外最讓網站運營商擔憂的是一方面網絡接入服務面臨電信運營商的競爭，另一方面中心網站對各校的吸引力也成為問題，多數網站不注重軟件建設，應用服務、教學資源缺乏吸引力，學校不愿意交費

網校模式

包括網站：各類網校、家教網站、在線輔導網站

運營模式：本類網站一般為“名校+名師+同步教學+在線輔導”，企業與學校聯合舉辦，以學費、會員費、輔導費為主要收入，為學生、社會有需求人士提供遠程教育、在線輔導、同步教學服務等。

經營理念：企業出錢、學校出人，結成利益共同體，企業一般處于主導地位。投資者看中是學校的名氣以及此吸引的學生數量，敢于開網校的一般都是重點學校，重點學校的升學率很高，家長愿意花錢，投資有回報。

電子商務模式

包括網站：教育電子商務網站（產品銷售、電子商城）。

運營模式：教育產品在線交易，通過網絡銷售教育產品，包括教育裝配、教育資源、教育用品等，主要收益來自于交易傭金及會員費。

經營理念：典型的教育行業電子商務網站，產品一般為教學資源、教學設備、教學儀器、IT設備、圖書、音像等。交易方式有B2C、C2C兩種，屬于垂直型的電子商務網站。

信息服務模式

包括網站：教育信息網站、招生考試網站、教育招投標網站

運營模式：本類網站又可細分為兩類：一、教育門戶網站，提供免費教育信息服務，通過龐大的游覽量、點擊率獲取廣告收入；二、提供有償信息服務，通過網絡為用戶提供有價值的教育類信息服務，主要收益來自于用戶交納的會員費。

經營理念：典型的ICP網站，在內容建設上更加深度、更加專業化，免費網站的瀏覽量一般非常大。收費網站有些信息直接來源機關事業單位（如高考查分網站、招投標網站），信息發布具有唯一性、壟斷性，因此可以賺取可觀的收益。

收費信息網站服務向深加工、專業化拓展，有別于傳統的ICP網站，由于互聯網免費的觀念存在使有償信息服務之路很艱難。我國考試種類繁多，隨著各行各業持證上崗的趨勢，各類資格考試逐漸形成了的考試經濟?？荚嚲W站提供的專業服務，慢慢打開了市場。

教育IDC+ASP模式

運營模式：運營商通過建設一個功能強大的網絡和應用系統平臺，設立數據中心通過此系統平臺上為各級教育單位構建網絡門戶以及教學、辦公和管理的應用程序和教學資源庫，提供各種網絡應用和增值服務（如數據的存儲與備份服務、網絡安全服務、VPN服務等）。

經營理念：在IDC+ASP模式下，用戶無需購買應用軟件以及大批量的應用服務器，無需建立維護龐大復雜的計算機系統，用戶只需通過Web的方式即可獲得所需服務，從而降低教育信息化擁有成本，低成本高效率，功能強大，適合教育管理部門及中小學校信息化中的應用系統建設。

點評：IDC+ASP“一網對多網”的指導思想，是在一個完善的整體應用平臺之上，建立各種虛擬專用網絡和應用，如網絡教學網、教務管理網、招生考試網等。教育IDC+ASP給各種復雜應用提供了堅實的基礎架構，能夠開展各種網絡多媒體應用，如支持網絡視音頻廣播和點播、網絡在線輔導、網絡教學、示范教學的網絡在線觀摩等。不少專家認為，此方式是教育信息化最經濟合理的解決方案，同時也是未來的發展方向。